教学目标
科学概念
1. 认识并说出种子的主要结构。
2. 描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点与不同点。
3. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。
过程与方法
1. 将班级分组，每6名学生一组，采用项目小组的方式讨论、互动。
2. 通过解剖观察种子的内部结构，掌握观察种子结构的方法，培养学生的观察能力。
情感态度与价值观
1. 通过观察种子结构，形成热爱种子、热爱生命、热爱大自然的情感，培养探究生物科学的兴趣，体验探究学习的乐趣。
2. 认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。
教学重点与难点
教学重点
1. 描述裸子植物和被子植物的区别。
2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。
教学难点
运用观察的方法识别种子的结构。
教学准备
教师：根据当地的地域特点准备2种种子（例如花生种子、菜豆种子、玉米种子、小麦种子等浸泡备用）及相应种子的纵向剖开结构图片、刀片、放大镜、滴管、稀碘酒、常见的裸子植物及被子植物图片、3D教学资源。
教学过程
一、 新课导入
【教师】上堂课我们学习了藻类植物、苔藓植物及蕨类植物，这3类植物都有一个特征：他们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。
【教师】但是大多数植物的生殖方式并不是这样的，它们靠什么来繁殖呢？
【教师】花生是怎么繁殖的？
【学生】种子。
【教师】回答正确，花生通过种子进行繁殖。能结种子并且通过种子代代相传的植物称为种子植物。今天这堂课我们要学习的就是种子植物。
【教师】种子是如何变成一棵植物的？种子中哪一部分能发育成一棵植物呢？我们先来了解种子的结构。
二、 观察种子的结构
【教师】老师准备好2种植物的种子（例菜豆种子、玉米种子）供学生思考种子的名称。
【学生】根据已有的知识猜想回答。
【教师】观察这2种种子的外观，同学们有什么发现？
【学生】不同种子的形状、大小和颜色各不相同。
【教师】对。那它们的结构是否也不相同呢？通过下面的观察实验，可以找到答案。
【学生】小组使用工具观察种子的结构。
【教师】指导观察种子结构的方法：由表及里、先形态后结构，先宏观后微观。
【教师】巡视指导，鼓励学生从种子结构的形态、位置、名称等方面推测各结构的发育方向或功能。
【学生】小组间讨论、交流。
【教师】演示菜豆种子的纵向剖开结构图片。
【学生】观察菜豆种子，对照教师提供的图片，推测种子各部分的发育方向或功能。
【学生】小组展示自己的观察成果并说明，其他小组补充。
【教师】通过实验和挂图，大家已经认识了菜豆种子的基本结构。大家观察菜豆种子时有没有发现菜豆的表面有一层种皮，它起什么作用？
【学生】种皮能够保护种子的内部结构。
【教师】非常正确。思考：子叶起什么作用？
【学生】发散思维，回答。
【教师】豆类植物的子叶中储存了许多的营养物质是胚发育成育苗的营养来源。种子的哪一部分最重要？
【学生】 胚最重要。
【教师】对。胚是新植物的幼体，将来能发育成幼苗。是不是所有种子的营养物质都储存在子叶中？通过实验观察玉米种子来验证。
【教师】给各小组提供玉米种子。
【学生】小组实验、观察。
【教师】指导学生通过实验验证，巡视，适时给予适当的指导。
【学生】玉米的胚乳变蓝，说明玉米的胚乳中含有营养物质。
【教师】非常好。说明大家不仅认真动手做实验，还积极思考问题。菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点及不同点？
【学生】讨论、回答玉米种子与菜豆种子结构的相同点与不同点。
种子类型 | 相同点 | 不同点 |
菜豆种子 | ||
玉米种子 |
【教师】种子的大小和形状千差万别，但是他们的基本结构是相同的：种子的表面有一层种皮，里面是胚。胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，有的种子还有胚乳。种皮可以保护里面的胚。子叶或者胚乳中含有丰富的营养物质。
【教师】讨论：种子和孢子哪一个生命力更强？为什么？
【学生】思考互动。
【教师】种子的生命力更强，因为孢子只是一个细胞，只在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。
【教师】种子植物更适应陆地环境最主要的原因是什么？
【学生】能产生种子。
三、 裸子植物和被子植物
【教师】切开几种果实的种子（如苹果、梨），观察种子的着生位置。再观察松子在球果中的位置。讨论这2种种子的着生位置有什么不同或者相同点？
【学生】观察、讨论。
【教师】播放3D互动教学视频，裸子植物。
【学生】观看3D互动教学视频，观察松子在球果中的着生位置以及通过松树来了解裸子植物的生命周期。
【教师】松子属于裸子植物还是被子植物？
【学生】裸子植物。
【教师】回答正确。松的种子是裸露在外的，所以它属于裸子植物。
【教师】苹果、梨属于什么植物？
【学生】被子植物。因为种子外面有果皮包被着。
【教师】被子植物最主要的特征是什么？
【学生】会开花结果。
【教师】回答正确。被子植物的种子被包果在果实中，在授粉之后，子房会形成果实。
【教师】前面我们学习了开花植物，同学们还能想起来它们包括哪几种器官吗？
【教师】进入3D互动教学资源-被子植物的互动环节，来复习开花植物各部分的名称及其功能，并且能够说明被子植物的特征。
【学生】互动，学习。
四、练习
1．在种子的结构中，被称作新植物幼体是（ ）
A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳
2．我们平常吃的豆腐主要利用大豆种子哪个部分加工而成？（ ）
A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚乳
3．在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（ ）
A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳
4.玉米粉、小麦粉主要来自玉米和小麦的哪部分结构？（ ）
A、胚芽 B、胚乳 C、子叶 D、胚轴
5．几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（ ）
A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤
6．松树与桃树最根本不同点是（ ）
A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒
C、松树的种子干燥，不含汁液 D、松树的种子外没有果皮包被
7．在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（ ）
A、花被 B、果皮 C、种皮 D、子叶 8.松树是常见的裸子植物，它的一生中没有（ ）
A、根茎叶的生长 B、精子和卵细胞的结合 C、种子的发育 D、果实的发育
9. 藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生 进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬菜植物都能产生 进行繁殖，属于 植物。
五、总结及思考
1.总结裸子植物及被子植物的区别。
2.在现实生活中，有哪些常见的裸子植物和被子植物？