输送血液的泵——心脏（心脏和血液循环）【第二课时】
教学目标：
1. 说出心脏的位置和形态
2. 描述心脏的结构和功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点
3. 描述心脏的工作过程，概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血
教学重点与难点：
教学重点：
1. 通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，描述心脏的结构和功能
2. 血液循环的途径和意义
教学难点：
1. 通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，描述心脏的结构和功能
2. 了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化
教学准备：
【教师】1. 心脏结构模型、血液循环演示仪
2. 挂图/图片、录像、多媒体电子课件、3D智能教室教学设备
【学生】预习课本相关内容，阅读课本资料
教学方法：
1. 讨论式：（5分钟）
(1). 心脏是怎样跳动的？心脏壁主要由什么组成构成？具有什么功能？
(2). 从心脏的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？为什么？
(3). 心脏四个腔室之间的关系是怎样的？
(4). 心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
(5). 设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏又心室出发，经血液循环重新回到心脏时，又经历了那些路径？
(6). 在肺循环和体循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？
2. 讲述式：（25分钟）
老师播放录像、有关心脏图片（讲解前或讲解完后播放3D视频课件）
3. 提问讨论式：（10分钟）
心脏中的血液为什么能按一定的方向流动，而不出现倒流？(老师可用3D互动教学环节进行教学详细讲解说明)
典型作业：（5分钟）
书63/66页练习（应用3D互动教学环节（评估），老师可以随堂测试学生对本节知识点的掌握程度，互动教学环节有心脏的结构与功能、血液循环的整个过程，以及知识点的评估测试）
