一、教学目标
1、知识与技能
（1）知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。
（2）知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率，进一步加深对额定功率和实际功率概念的理解。
（3）会自己设计实验电路，选用实验器材，设计实验记录表，有序地进行实验，读取数据，计算小灯泡的功率。
2、过程与方法
（1）经历测量小灯泡电功率的过程，对科学探究的要素有更全面的体验与理解。
（2）培养学生撰写实验报告的能力，通过实验培养学生设计实验、正确的实验操作和分析处理数据的能力。
3、情感态度与价值观
通过讨论和交流培养合作学习的意识和态度，通过评估交流培养创新精神，通过实验过程培养精益求精的实验态度和尊重事实的科学态度。
二、教学重点与难点
1、教学重点
用实验的方法来测量小灯泡的电功率、实际功率和额定功率的理解以及电压表、电流表和滑动变阻器的正确使用
2、教学难点
电压表、电流表、滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。
三、教学过程
（一）导入新课
1、什么叫电功率？它有哪些单位？
2、回想实验“伏安法测电阻”，请学生叙述实验设计和方法。若用电压表测出灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测出通过这个灯泡的电流为 0.5 A，这个小灯泡的电阻是多少?
3、若用电压表测出灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测出此时通过这个灯泡的电流为 0.5 A，这个小灯泡的功率是多少?
（二）新课讲授
1、提出问题：怎样测量小灯泡功率？若要能测量多组数据，电路中电流怎样调节？需要连入什么装置？怎样连？
2、制定计划，设计实验：
根据电功率的公式P=UI，测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率。在额定电压下测出的功率就是额定功率。调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，使它略高于或略低于额定电压，测出对应的电流值，就可以计算出小灯泡不在额定电压下的功率。
设计实验的电路图如图所示。
3、进行实验与收集证据：（打开AR物理仿真实验室-第十八章-第1个实验）
⑴观察所给的实验器材，了解小灯泡的额定电压是多少伏，由此可知本实验需要多少节干电池作电源，分析得出所需电源的总电压数应该超过小灯泡的额定电压。
⑵根据设计的电路图连接电路，开关闭合前应将滑动变阻器的滑片放在阻值最大的位置上，以达到保护电路的作用。
⑶在连接电压表和电流表时，应注意确定正负接线柱，选择适当的量程。
⑷测量三种情况下的功率：额定电压下小灯泡的功率、略高于额定电压下小灯泡的功率、略低于额定电压下小灯泡的功率。(提问：通过怎样的操作去实现小灯泡达到额定功率、高于额定功率和低于额定功率？)
⑸学生分组测量并记录数据, 测额定电压为2.5V的小灯泡的电功率。
4、交流与合作
(1)互相借鉴实验中可取的地方，对自己的实验过程进行反思。
(2)互相讨论解决实验中遇到的新问题。比较额定电功率和实际电功率大小问题。比较灯泡的暗亮程度与电功率间的关系。
5、分析实验现象和实验数据，归纳得出实验结论：
(1)小灯泡的发光情况由实际功率决定，功率越大，灯泡越亮；
(2)灯泡实际功率随着加在它两端的电压而改变，电压越大，功率越大；
(3)灯泡两端实际电压等于额定电压时，灯泡正常发光；低于额定电压时，灯泡比正常发光时暗；高于额定电压时，灯泡比正常发光时更亮；
(4)灯泡的实际功率可以等于额定功率，也可以不等于额定功率．
四、板书设计
第3节 测量小灯泡的电功率
1.测量小灯泡电功率的原理：P=UI
2.实验电路与实验器材
3.实验过程
U实=U额
U实＞U额
U实＜U额
4.灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。
5.问题讨论
①为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减小误差？
②滑动变阻器的作用：保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。