一、教学目标
1、知识与技能
（1）. 了解分解过氧化氢制取氧气的方法和原理。
（2）. 了解二氧化锰在过氧化氢分解中的作用；归纳认识催化剂的概念与作用。
2、过程与方法
（1）学会运用实验、观察等方法获取信息。
（2）能主动与他人进行交流与讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习方法和学习习惯，培养学生分析及推理能力。
3、情感态度与价值观
让学生在宽松、愉悦中学习，增强学生进行科学探究的欲望和激情；培养学生正确应用科学知识生活。
二、教学重点与难点
1、教学重点
（1）. 过氧化氢制取氧气
（2）. 分解反应
2、教学难点
催化剂的概念与特点
三、教学过程
1、新课导入
“氧来乐”是养鱼伯伯的“救命药”，鱼塘内定期使用可避免鱼儿缺氧死亡。
【主要成分】过氧化氢
【含量规格】15%
【作用与用途】
本品在分解过程中释放出活泼的新生态氧，用于养殖池塘的增氧，药性温和，使用方便，分解快，无残留，绿色环保。
【用法与用量】
用法：将本品以1000倍水稀释后直接泼洒于养殖池塘中。
用量：每亩水深1米用本品100～150ml，病情严重可加量使用
我们进入化学实验室探究过氧化氢是如何分解放出氧气的？
2、催化剂的特点
【教师】过氧化氢溶液在常温下分解就可放出氧气，通常还加入二氧化锰，这是为什么呢？
【学生】猜测原因
【教师】实验演示
【教师】上述实验中二氧化锰分解放出氧气吗？二氧化锰在此反应中起什么作用？
【学生】在过氧化氢分解的过程中，二氧化锰好像永远用不完。
【教师】将反应后的混合物过滤、洗净、干燥、称量，会发现反应后的二氧化锰与反应前的二氧化锰质量相等，且化学性质不变。在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有改变的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
知识拓展
催化剂的理解及注意事项：
①催化剂的特点：“一变两不变”。“一变”是指“能改变化学反应速率”；包括加快和减慢两个方面。“两不变”是指“催化剂的质量和化学性质”在化学变化前后不发生改变；是“化学性质”而不是“性质”。
②催化作用的结果只影响反应速率，并不能增加或减少生成物的质量，生成物的质量只与反应物的质量有关。
③催化剂是参加化学反应的，催化剂的质量和化学性质在化学变化前后不发生改变，但在化学反应过程中可能会改变。催化剂虽然可以参加化学反应过程，但催化剂不是反应物。
④催化剂是针对某反应而言的。如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气的过程中，能够起催化作用；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
⑤催化剂不是万能的，也不是唯一的。对某一反应，可以选择不同的物质作为催化剂。如过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁等做催化剂。
3、过氧化氢分解制取氧气
【教师】请同学们阅读课本，总结如何在实验室中通过分解过氧化氢的方法制取氧气？反应的原理是什么？
【学生】
【教师】那么我们在实验室中应该用什么样的装置，按照怎样的顺序来进行实验呢？带着这些问题，我们来看一个视频并填写表格。
【学生】观看3D互动教学视频-过氧化氢制取氧气，观看后小组交流总结，填写表格，汇报。
实验装置的名称 | |
实验步骤 | |
实验现象 | |
微观现象 |
【教师】对实验进行总结
四、板书设计
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
二、过氧化氢制取氧气
1、反应原理
2、反应装置：固-液不加热型
收集装置：排水法
三、催化剂——一变两不变
变：改变反应速率
不变：本身的质量和化学性质不变