【教学目标】
1、 知识掌握目标：
(1)垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
(2)垃圾分类、分装便于垃圾回收利用
2. 情感态度价值观目标：
（1）培养强烈的资源意识和环保意识
（2）养成垃圾分类、节约资源的习惯
【课前准备】
1、 开展一次小范围的调查活动：学生调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？
2、 准备3D教学资源，资源位置：小学科学-地球科学-废物回收
【教学重点与难点】
重点：正确区分可回收与不可回收垃圾。
难点：并学会分类、分装的有效回收方法
【教学过程】
1. 场景引入（5分钟）
【老师】出示（多媒体）垃圾图，看到上述图有什么想法？会造成什么后果，有没有想过处理这些垃圾。
【学生】思考、汇报。
【老师】对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源
2. 新课教学（20分钟）
（1）识别可回收利用的垃圾
【老师】生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？
【学生】交流、汇报。
【老师】学习回收标志、不可回收标志
【老师】查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？
【学生】交流、汇报
【老师】这些物品回收后有什么用处? 回收利用垃圾的方法及好处？带着问题观看VR/3D教学视频找到答案。(资源位置：小学科学-地球科学-废物回收)
【学生】观看3D教学视频后回答问题
【老师】在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？
【学生】分组讨论并完成76页的表格。
归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。
（2）垃圾的分类和分装
【老师】平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？你认为垃圾应该处理才便于有效回收？
【学生】思考、讨论、汇报
归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必
须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。
【老师】大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？
【学生】思考汇报。并填写垃圾分类表格（见教材77页）
（3）互动游戏环节（10分钟）
【老师】打开3D教学课件(资源位置：小学科学-地球科学-废物回收)上的互动部分，组织学生分组进行垃圾分类游戏比赛
（4）总结并布置作业（5分钟）
【总结】垃圾分类和分装并不难，只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更清洁美丽。
【作业】1. 上网查阅关于“有毒垃圾”的信息
2. 找出身边有回收标志的物品