教学目标：
1.太阳和围绕他运动的行星、矮行星和小天体组成的太阳系，太阳系是一个较大的天体系统
2.收集资料认识和了解太阳系
3.学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用
教学重点与难点：
教学重点：太阳和围绕他运动的行星、矮行星和小天体组成的太阳系
教学难点：根据八大行星距太阳的平均距离及个行星赤道直径数据建立太阳系的模型
教学准备：
教师准备：太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、橡皮泥、直尺
学生准备：课前收集有关太阳系的资料
（一） 主要教学方式：
1、提问式：第一个提出“日心说”的科学家是谁？提出地球在不停的围绕太阳运动，还有哪些天体在不停的围绕太阳运动呢？
2、 交流讨论式：让学生分组进行交流讨论：（1）那些天体围绕太阳转
（2）有哪些特点
（3）他们是如何排列的
3.老师展示收集的资料做补充（引入3D视频课件）
4.小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星、小天体组成的天体系统
（二）建立太阳系模型
1.谈话：我们对太阳系有了初步的了解，为了更好的认识太阳系，让我们用橡皮泥捏成圆形，按一定比例顺序，试着建立一个太阳系的模型
2.讨论：怎样建立模型，需要那些相关的数据才能让我们的模型建立相对准确？（参照书本）
3.探讨交流：讲好模型后有什么发现？与我们平时看到的太阳系示意图有什么不同？（回顾3D视频教学加深印象）
典型作业（课程考核）：
一、太阳直径：1400000千米
计算一下，假如将太阳的直径缩小为14厘米，其它行星的直径该是多大？行星与太阳的距离又是多远呢？在操场上能完成吗？
与太阳平均的距离（万千米） 行星与太阳的距离
水星：5800=0.058 5.8米
金星：10800=0.10800 10米
地球：15000=0.15000 15米
火星：22800=0.22800 23米
土星：142900=1.42900 143米
天王星：287100=2.87100 287米
海王星：450400=4.50400 450米
二、填空
1.想太阳这样自己发光发热的天体叫（恒星 ）。
2.第一个提出“日心说”的科学家是（意大利科学家哥白尼），由于传播“日心说”被处死刑的科学家是（布鲁诺 ）。
3.太阳系由（太阳）和围绕它（旋转）的一群天体组成。
三、选择题
1.太阳系的八大行星中，最大的是（木星），最小的是（水星）离太阳最远的是（海王星），离太阳最近的大行星是（水星）。
A.土星 B.水星 C.木星 D.海王星
2.哈雷彗星每隔（76）年绕太阳一圈，下次我们可以看到它是在（2062）年。
A.78 B.76 C.2061 D.2062