教科版小学科学五年级上册 热 热是怎样传递的
一、学情分析
本课为教科版小学科学五年级下册热单元第六课，内容设置从热在金属条中的传递、热在金属片中的传递两部分构成。本课知识点延伸第五课金属热胀冷缩的内容，引出物体热传递，为第七课传热比赛开展起铺垫作用。
二、教学目标
1、科学概念
热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
2、过程与方法
通过实验观察热传导的过程和方向，记录热传递的现象。
3、情感态度与价值观
保持积极的观察探究热传递的兴趣。
三、教学重点及难点
重点：通过实验观察热传导的过程和方向；
难点：通过分析热传导过程的共同特点，认识热是怎样传导的。
四、教学准备
烧杯（或塑料瓶裁一半）、热水、不锈钢勺子、酒精灯、铁架台、金属片、蜡烛、火柴、AR教学软件及设备
五、AR教学优势
AR仿真实验提供实验操作、原理讲解板块等，可以进行实验操作验证实验内容，同时添加动画形式讲解实验原理，清晰直观的让学生了解热传递的相关知识概念。
六、教学过程
1、新课引入
【教师】同学们，学习本节课之前呢我们先来做一个小实验，请同学们在烧杯中装入热水，同时请你们先摸一下勺子记下你们的感觉，再把勺子放进热水中去，片刻后摸一摸勺柄，回答我你们感觉到了什么？
（分组操作，烧杯中装入热水，同时在热水中放一个不锈钢勺，放置片刻让每个学生都摸一摸）
【学生】勺子变热了……（自由回答）
【教师】是的，那么你们知道是为什么吗？
【学生】热水使勺子变热（自由回答）
【教师】那为什么热水能让勺子也变热呢，我们一起来看一下。
（打开AR科学仿真实验-物质科学-光和热-热是怎样传递的-应用）
基本原理就是热水的能量传递到了勺子的勺部，然后又从勺部传递到勺柄，这里的热传递方式主要是靠传导，这就是我们今天要学习的内容《热是怎样传递的》。
2、热在金属条中的传递
【教师】同学们，刚刚的实验是根据我们的感觉来推测热的传递，接下来我们再用实验来证明。
（打开AR科学仿真实验-物质科学-光和热-热是怎样传递的：进去界面会看到本节课的科学目标关掉即可）
【教师】同学们可以看到在实验桌上，放置了铁架台，上面有一根横着的铁棒，还有几个小木棍通过蜡油黏在上面，我们就要通过这个实验来演示热传递的内容。请同学们先观察现象。
（点燃酒精灯）
【教师】说说你们看到的现象。
【学生】铁棒逐渐变红，蜡油融化，小木棍从右向左逐渐掉落下来。
【教师】原理呢？
【学生】（根据视频自由回答）热传导。铁棒的原子由紧密相连的原子组成，先被加热的原子将热量传递给相邻的原子。自由移动的电子也在与其他自由电子碰撞而传递热量。
【教师】我们刚看到的热量从铁棒的一端加热的，我们接下来再从中间加热，同学们观察一下热传递的方向。
（重置实验，将酒精灯移至铁棒中间位置，点燃酒精灯，关掉弹出的原理讲解视频，观察实验现象）
【学生】小木棍依次从中间部位向两侧掉落，热从中间向两边传递。
【教师】热总是从比较热的一端传向较冷的一端。正如视频所说，铁棒中的原子及电子之间，依次将热量传递出去。我们刚才看到小木棍的掉落是从加热的位置向边上逐渐传递。
【教师】那么我们看到了热在金属条中的传递，我们思考一下热在金属片中的传递也是同样的吗？
3、热在金属片中的传递
实验操作：
分小组操作，两种方案：一是将金属片夹在铁架台上，将蜡涂在金属片上，使用酒精灯在金属圆片下部中间区域加热，观察蜡的融化，推测热的传递方向和过程。二是在涂有蜡的金属圆片边缘一点上加热，观察蜡的融化，推测热的传递方向和过程。
（学生操作教师辅导）
【教师】你们观察到了什么现象？
（请小组同学回答）金属片跟金属条一样进行了热传递，同时热量也传递给了蜡。
【教师】刚才的热传递是在同一个物体上吗？
【学生】不是。
【教师】热传递可以发生在同一物体，也可以发生在不同物体之间。
4、总结
【教师】通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。在我们生活中，你们能说出那些热传导的事例呢？
【学生】喝汤时勺子变热、座椅上的温度、冬天暖水袋取暖……（学生自由的发言）
七、板书设计
热传递
1、热在金属条中的传递
热：①从右向左传递 ②从中间向两边
在金属条中，热总是从比较热的一端传向较冷的一端。
2、热在金属片中的传递
3、热传导