一、教学目标
1、知识与技能
（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的。
（2）解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因
2、过程与方法
通过理解人的性别差异由染色体决定培养逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观
理解生男生女机会均等的原因，能用科学的态度看待生男生女问题从而树立正确的人生观。
二、教学重点与难点
1、教学重点
说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2、教学难点
解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
三、教学过程
1、新课导入
【教师】在我们的生活中，可能会遇到类似的事，只要听说谁家添小宝宝，就会问是男孩还是女孩，可见新生儿的性别是人们关注的问题。
2、讲授新课
【教师】讲解男女染色体的差别：1、性染色体的概念；2、人体细胞中染色体的构成；3、人生殖细胞中染色体的构成。
出示图片引导学生观察男女体细胞中的染色体有哪些异同，23对染色体中只有1对男女有别，所以这一对染色体应该与性别有关，把它称为性染色体。
【学生】了解科学家对X染色体和Y染色体的研究。
回答男女细胞中的染色体的异同
体细胞：男：22对+XY；女：22对+XX
生殖细胞：精子：11条+X 或 11条+Y ； 卵细胞：11条+X
【教师】精子和卵细胞结合，形成受精卵，此时已经决定了新生儿的性别。有时候我们会看到社会新闻里提到，妻子生下了女孩，在家里备受冷落，那么人的性别到底是由什么决定的呢？请同学们扮演法官，去搜集证据为妻子进行辩护。
【学生】有目的性地阅读课本，搜集书中获得的证据。
【教师】那么我们来看看这是怎样一个过程，会如何决定新生儿的性别，生男生女的几率会不同
吗？观看3D互动教学视频-人的性别决定。
【学生】观察图片，结合数学计算得到结论：生男生女机会均等，并且取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合
四、板书设计
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别
体细胞：男：22对+XY；女：22对+XX
生殖细胞：精子：11条+X 或 11条+Y ； 卵细胞：11条+X
二、生男生女机会均等